许多学生在参加四级考试时，总是对听力部分信心不足，因此考试时倍感焦虑，从而影响了其它试题的发挥。然而，如果我们回想起母语的习得过程，很少有人会为听不懂母语而犯愁。原因很简单，因为我们在开口说话之前，就已经熟悉了母语的各种口语表达方法，而且随着年龄的增长，阅历的丰富，我们不知不觉地学会在什么场合用什么样的语言对谁讲话的本领。学生之所以认为英语听力水平难以提高，一个重要原因是因为英美人在真实生活中口语表达和学生在课堂里学到的书面表达并不完全一致。而学生所接触的英语口语表达又极为有限。因此要突破四级考试的听力难关，除了平时多听多练之外，还需在英语口语表达方法和表达方式上下功夫。
1、英语口语表达方法
英语口语表达主要是靠一些口语常用的单词、短语及习惯表达法来实现的。而且口语中使用的单词大都是音节较少的词，如单音节或双音节词，这些词往往都是学生很熟悉的，如work，m ake，fix，pick等。在听力测试中，学生大都能听清楚这些词的发音，但却不能揣摩出整个句子的含义，因为他们往往是在书面语的语境里掌握这些词的，殊不知在口语中，这些词的意思发生了变化。例如：
A：You have 15 minutes to get your train．
B：All right，I guess I can m ake it．
译文A：你只有一刻钟的时间去赶乘这班火车了。
B：没关系，我想我赶得上。
在这个对话中，一些学生就因为不明白 make it的意思，而不能理解对话的准确含义。其实make it在英语口语中使用得很频繁，表示“办成功”，“做到”，“赶到”。它在书面语中很少出现，因此学生对它感到陌生也不奇怪。
又如在1995年6月的四级听力测试中，有一道听力题：
W：I hear there's a good Japanese restaurant nearby．Would
you like to go there for lunch？
M ：Yes，but it's my treat this time．
Q：What does the man mean？
译文W：我听说附近有一家不错的日本餐馆，你愿意去那里吃午饭吗？
M：行，这次我请客。
Q：这位男士的话是什么意思？
本题有超过半数的考生未能答对，其原因显然是对treat这一词的掌握不够全面。因此考生应熟记一些口语中常出现而和书面语中用法不同的单词，短语及表达方法，以下各例列举的是在四级英语听力测试中曾出现过的学生易理解错的部分单词、短语及表达法。
（1）do 进展，进行（作为不及物动词）
例如：How are you doing on your paper？
你的论文进展顺利吗？
How did you do in the exam ination？
你考得怎么样？
（2）dead 不动，失灵
例如：The car is totally dead．这辆车完全开不动了。
（3）fix修理，确定，准备
例如：I'm going to fix the bicycle myself．我打算自己修理自行车。
We have to fix a date for the next meeting．我们应确定下一次会议的日期。
She's fixing breakfast for three of us．她正在为我们三人准备早餐。
（4）check（凭客票）托运（用于美国英语）
例如：We checked two trunks to Chicago．我们把两个箱子托运到芝加哥。
（5）work out产生结果，成功
例如：The plan worked out badly．计划执行得很不成功。
（6）agree with（食物、气候等）适合某人
例如：The climate here doesn't agree with me．我不适应这里的气候。
（7）pick up顺便去买，把……载上车
例如：Don't forget to pick up bananas on your way home．回家途
中别忘了顺便买些香蕉。
Shall I pick you up at the station？要我开车到车站去接你吗？
（8）go Dutch各人付各人的帐
例如：Let's go Dutch．咱们各付各的帐。
（9）be around 露面，被见到
例如：He'll be around this afternoon．今天下午可以见到他。
（10）call on sb．请某人回答问题／讲话
例如：The chairm an called on me to speak at the meeting．会议主席要我在会上发言。
（11）How are you going？你好吗？
其实这一表达法类似于“How are you？”，也是常用于口语中的问候语。类似的表达法还有：
How are things going？近来好吗？
How is everything？一切都好吗？
How are you getting on ／along？你过得好吗？
然而学生往往只熟悉“How are you？”，因此在听力测试中就不能正确理解其它类似的表达法。
（12）I can't agree with you more．我完全同意你的想法。
这是一句典型的形式否定而意思肯定的句子，这种句子在口语中出现得较多。又如：
I couldn't be more sure．我再肯定不过了。
学生若不熟悉这种口语表达法，对听到的句子所表示的肯定意义就无法做出正确判断。
由此可见英语口语中一些常用的词、词组或表达法和书面语确有差别，学生应该不断积累这些语言知识，才会为提高自己的听力水平打下基穿
2、英语口语表达方式
熟悉英语口语表达方式对于提高学生英语听力水平也起着至关重要的作用。有的口语表达只是一种直接的信息交流。如1998年1月的四级听力测试中有一题：
W：I'd love to see a different type of movie for a change．I'm tired of movies about romantic stories．
M ：I agree．Let's go and see a new movie at the Royal Thea-tre．I hear it's a real story of two prison breakers．
Q：What kind of movie does the woman find boring？
对于这种听力题，学生只要掌握了基本的口语词汇及表达方式，并进行适当的听力训练，就能很容易抓住主要信息，然后做出正确判断。
然而，在英美人的真实生活中，他们常常不是坦率地说出自己想说的话，而是往往通过某种方式间接地去表达自己。这种“转弯抹角”的语言使用现象就是语言的间接性，间接
地使用语言是英语语言交流的一个普遍现象。如果英语学习者不熟悉英语语言表达方式上的间接性，就会导致听力测试中无法正确理解说话人的真正意图。
例如在1993年6月的四级听力测试中有一题：
W：I need a car this weekend，but mine has broken down．
M ：I'm sorry to hear it，but you can always rent one if you have a license．
Q：What does the man mean？
A）She can use his car．
B）She can borrow someone else's car．
C）She must get her car fixed．
D）She can't borrow his car．
正确答案为D。有近三分之二的考生未选对此题，他们将女士的话语理解成一个纯粹的事实陈述，而不是间接的请求，而将男士的话语理解成一个建议而不是委婉的拒绝。如果将对话中隐含的部分加以补充，双方的真实意图就容易把握些。例如：
W：I need a car this weekend，but mine has broken down．（May I borrow yours？）
M：I'm sorry to hear it，（but you can't borrow mine．）You can always rent one if you have a license．
由于礼貌相待是社会生活中起码的准则，因此为了避免冒昧、唐突，甚至盛气凌人，人们通常总要回避这种直截了当的请求和拒绝。在近几年的四级听力对话测试中，这种谈话双方间接表达自己的真实意图的测试题目逐渐增多。不少考生认为自己听懂了对话内容，但却没有能选出正确答案。其主要原因之一就是他们对会话内容的理解只停留在字面意思上，而没能理解会话语言的话语意义，即说话人的真实意图。因此通过各种途径（如多听多读）来接触英语会话显得尤为必要。
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